Berbicara tentang prestasi belajar, tentu semua guru ingin siswanya maksimal dalam mendapatkan nilai. Dengan bermacam metode dilakukan guru untuk meningkatkan prestasi siswanya, mulai dari mengevaluasi metode pembelajaran, mengubah cara mengajar, hingga beradaptasi dengan setiap tipikal siswanya. Namun, tahukah Kalian ada hal yang lebih memudahkan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, yaitu dengan mengatur posisi duduk siswa. Hal ini tidak sepenuhnya terbukti akurat. Namun, ada beberapa penelitian yang menyatakan bahwa pengaturan posisi duduk siswa sangat membantu meningkatkan prestasi belajar siswa. Ingin tau lebih lanjut? Simak penjelasan di bawah ya!

Para Ahli Berbicara

Menurut beberapa ahli psikologi, posisi tempat duduk memengaruhi konsentrasi belajar siswa. Sebagian dari mereka bisa fokus dengan duduk di depan dan berinteraksi lebih dekat dengan guru, ada juga dari mereka yang lebih fokus duduk di belakang. Hal ini menyimpulkan bahwa pendapat ahli tersebut bersifat relatif, tergantung pada siswa masing-masing. Namun, ahli lainnya mengungkapkan bahwa 25% siswa yang duduk di belakang cenderung lebih mudah terdistraksi akan fokusnya dalam menangkap materi sehingga menjadikan mereka siswa yang tertinggal. 

Pendapat di atas serupa pula dengan pernyataan (Ronal dalam Mansyur, 2017) bahwa siswa yang duduk di depan akan merasa lebih bertanggung jawab untuk mendengarkan guru yang sedang mengajar, sehingga mereka mau tidak mau harus fokus dengan mata pelajaran yang disampaikan. Sedangkan, siswa yang duduk di belakang merasa tidak diperhatikan, sehingga mereka bebas melakukan apapun atau tidak mendengarkan materi.

So, kalau dari Kalian sendiri apakah sudah yakin dengan pendapat para ahli di atas? Jika tidak, mari lanjut simak penjelasan di bawah, ya!

Para Peneliti Berbicara

Setelah melihat pendapat-pendapat para ahli, sekarang kita berpindah pada hasil yang dipaparkan oleh para peneliti. Dalam penelitian Mansyur tahun 2017, menyatakan bahwasannya hasil belajar siswa yang duduk di posisi depan lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang duduk di posisi belakang. Hal ini juga sejalan dengan hasil penelitian Mesan Despa tahun 2020 terkait pengaturan posisi tempat duduk dalam meningkatkan motivasi belajar. Yang mana dengan adanya pengaturan posisi tempat duduk siswa dapat meningkatkan persentase motivasi belajar siswa yang mulanya 36% menjadi 80% yang nantinya pula akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kemudian, berangkat dari penelitian Rina Dewi Sartika tahun 2020 yang menyatakan hal yang sama dengan kedua peneliti sebelumnya, yaitu adanya peningkatan hasil belajar siswa dari sebelum adanya pengaturan posisi duduk setelah posisi tempat duduk diatur.

Setelah menyimak pendapat ahli dan peneliti, bagaimana menurut para guru sekalian? Apakah Kalian pernah mencoba hal ini? Atau adapula yang telah mencoba, tetapi tidak ada pengaruh besar? Kalian bisa berpendapat sebebas mungkin di kolom komentar, ya!  

Penulis: Umisilvy

Editor: Miranti Diah P

Sumber:

• Thalib, M. M. (2017). Pengaruh Pemberian Tugas dan Posisi Tempat Duduk terhadap Hasil Belajar Statistik Pendidikan. Kreatif, 16(3).
• Ahmad, S., & Siregar, N. (2020). PENGATURAN TEMPAT DUDUK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS III MADRASAH IBTIDAIYAH AN-NIZHAM KOTA JAMBI (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
• Sartika, R. D. (2020). PENGARUH PENGELOLAAN TEMPAT DUDUK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SD NEGERI 53 KOTA PAGAR ALAM (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).