Grant Certification Batch #4: Memahami Keterkaitan PCK dan HOTS dalam Pengembangan Literasi dan Numerasi

Barito Kuala — HAFECS (Highly Functioning Education Consulting Services) kembali melaksanakan rangkaian Grant Certification Batch #4 melalui sesi “Keterkaitan PCK & HOTS dalam Pengembangan Literacy & Numeracy” pada Selasa, 12 Mei 2026. Kegiatan yang dilaksanakan secara daring ini diikuti oleh 24 peserta dari berbagai latar belakang pendidikan yang memiliki ketertarikan terhadap pengembangan kualitas pembelajaran.

Pada kesempatan ini, Yudhistira Abdi Atmanegara, S.Si., Gr. hadir sebagai narasumber dan membahas pentingnya keterkaitan antara Pedagogical Content Knowledge (PCK) dan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam merancang pembelajaran literasi dan numerasi yang efektif. Materi yang disampaikan mengajak peserta untuk memahami bahwa keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh penguasaan materi, tetapi juga oleh kemampuan guru dalam menyajikan materi tersebut melalui strategi pembelajaran yang tepat.

Dalam pemaparannya, narasumber menjelaskan bahwa PCK menjadi fondasi penting bagi guru dalam mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik serta memilih pendekatan yang sesuai untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Sementara itu, HOTS berperan dalam mendorong peserta didik untuk tidak sekadar mengingat informasi, tetapi juga mampu menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi terhadap berbagai permasalahan yang dihadapi.

Peserta juga diajak mengeksplorasi berbagai contoh implementasi pembelajaran yang mengintegrasikan PCK dan HOTS dalam pengembangan literasi serta numerasi. Melalui diskusi interaktif dan studi kasus, peserta memperoleh pemahaman mengenai bagaimana merancang aktivitas pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan reflektif pada peserta didik. 

Melalui sesi Grant Certification Batch #4 ini, HAFECS berharap para peserta dapat semakin memahami peran strategis PCK dan HOTS dalam menciptakan pembelajaran literasi dan numerasi yang bermakna. Dengan pemahaman tersebut, diharapkan para pendidik mampu merancang pengalaman belajar yang lebih efektif, menantang, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik di masa kini.

Jurnalis: Nur Syifa | Editor: Syifa’an Kamila